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TEACH Writing LEARN English
2018. 10. 29
종로
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  • Age Group

    30 - 34

  • Curriculum for 12 weeks

    1 오리엔테이션: 장소, 시간, 수업의 동기와 의도와 목적과 방향성에 대한 커뮤니케이션과 관심사와 성향과 현 상태 점검하기
    과제- '단어' : 한 주 동안 생각나는 단어를 적어 봅니다. 예) 화, 책, 깨끗하다, 독후감, 선풍기, 아빠, 매일, 돈, 포스트잇 등을 기록.

    2 '단어' 생각해 온 단어를 할용해서 시 혹은 한 편의 글을 완성시킵니다. 한 단어가 한 문장이 되고 문장이 모여서 글이 되는 것을 경험함.
    과제- 완성한 글을 여러 버전으로 재구성해 봅니다. 예) 시-> 에세이, 단어의 순서를 변화시킨다. 단어의 종류를 변화시킨다.


    3 '변화' 여러가지로 변화될 수 있는 글을 소리내어서 읽어 봅니다. 어감, 감성 등을 직접 들어오면서 글과 말과의 연관성에 대해서 확인.
    과제- SNS 혹은 업무 메일 혹은 카톡 등을 쓸 때 단어와 문장과 구조와 구성에 대해서 생각하면서 적어 봅니다.(피드백 점검)


    4 '피드백' 한 주간의 피드백에 대해서 나눕니다. 좀 더 확장하여서 창작성을 끄집어내고 표현하는 법에 대해서 나눕니다.(기획)
    과제- 편지 한 통을 써서 보내고 답장을 받습니다. 창작물에 대해서 기획하기 위해서 아이디어와 관심사를 브레인스토밍 합니다.


    5 '발표' 답장에 대해서 나누고 관심사, 기획, 아이디어, 창작물에 대해서 제작 회의를 합니다.
    과제- 드라마 혹은 스토리텔링 형식의 컨텐를 보고 한 장면에 대해서 재구성 합니다.

    6 '장면' 재구성한 과제를 나누고 그 외에도 지금까지 봤던 영화, 드라마, 만화, 책 등 컨텐츠에 대해서 떠올리고 감상평(구성 훈련)합니다.
    과제- 서평/ 리뷰/ 이벤트 신청을 역량껏 합니다.

    7 '해석' 주어진 컨텐츠에 담긴 내용을 바로 바로 해석하고 스토리를 상상하고 표현하는 훈련을 합니다.
    과제- 다양한 톤과 주제가 담긴 사진들(잡지 가능)을 보고서 단순히 보는 것 이상으로 해석을 하면서 자신의 시각과 시야를 연구합니다.


    8 '자기' 자기 이해, 객관화, 장단점, 성향, 성격, 매력, 강약점 등에 대해서 생각해 보며 파악, 표현하는 훈련을 합니다.
    과제- 자기 소개서와 수필(에세이)를 작성해봅니다.


    9 '원고지' 자율 형식의 글을 원고지 10페이지(역량에 따라 조절) 분량으로 시간 내에 그 자리에서 완성합니다.
    과제- 자신이 만들고 싶은 창작물과 성향, 톤이 비슷한 창작물들을 찾고 자료를 취합하고 데이터베이스화해서 옵니다. (기획 따라하기)


    10 '기획' 데이터베이스화 해 온 것을 쉐어하고 그 자리에서 기획안을 작성해 봅니다.
    과제- 비바비디오 등 툴을 활용하여서 한 편의 기획 컨텐츠를 만듭니다.


    11 '수정' 창작물을 함께 보면서 마음껏 이야기하고 수정, 발전 시킵니다.
    과제- 수정, 제작한 컨텐츠를 지인 혹은 불특정다수에게 쉐어한 후 피드백을 받습니다.

    12 '마무리' 쉐어한 피드백을 받고 생긴 변화와 수업 이전, 진행 과정에 대해서 한 번 더 소리내어서 이야기 해봅니다.
    과제- 지금까지 배우고 익히고 훈련한 것을 활용하여서 수업에 대한 평을 작성하여서 보냅니다.










  • Bio

    학력

    -서울예술대학교 극작과 졸업
    -명지전문대학교 문예창작과 졸업


    경력
    -프리랜서 활동가/기획자

    경기문화재단 협력 활동가
    수원특수교육지원청 협력 활동가
    에이블아트센터 프로젝트 연구원


    기획 예)
    1.'옐로우 파티'

    약 20~30명의 청년들(지인들)을 대상으로 무작위로 제비를 뽑아서 초대한 뒤에

    각자 음식 재료나 음식을 준비하여서 홈파티 형식으로 진행함.

    드레스 코스는 옐로우로 맞추고
    데코레이션을 하고 게임을 하고 요리를 하고 수다를 떨고 사진 촬영하면서 서로 친목을 도모함.


    2. '오브 콜스 쉐어링'

    지역 학생 대상으로 진행한 문화예술 워크숍.

    비쥬얼, 사진, 사물, 자연학습, 독후감, 몸을 쓰는 활동, 놀이 등등의 감수성과 창의성과 예술성을 발견하고 훈련하는 워크숍.

    3. 유유유 롸이터

    극작/문예창작 입시과의 형식의 수업.
    단순한 입시가 아닌 예술성과 매 번의 과제 첨삭으로 진행함.
    각 사람이 가지고 있는 취향과 창작의 방향성에 대한 자기인식을 확실하게 하도록 함.
    맞춤법, 필력, 상상력, 구성력 등의 훈련이 입시에 접목하여서 꾸준한 창작을 하게끔 하는 훈련이 주 목적임.

    그 외에 여러 가지 문화와 예술의 영역에 대한 인사이트와 감성 그리고 표현할 수 있는 요소들을 다양하게 끄집어내고 표현하게끔 함.

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한 사람이 자기 안에 있는 관심사와 크리에이브적인 요소에 대해서 이해하고 그것을 기획하며 한 편의 컨텐츠를 만들 수 있게 하는 전 과정에 대해서 훈련하는 부분에 대한 분명한 결과가 나올 수 있도록 할 수 있습니다.


글을 어느 정도 수준으로 쓸 수 있느냐에 대해서는 개별적인 부분이 있기 때문에 구체적인 것을 말하기는 어려우나 문화센터의 한 강좌로도 손색이 없는 수업으로 커리큘럼과 진행을 할 것입니다.



단순히 취업을 위해서가 아니라 언어에 대해서 늘 관심이 많고 재능이 있는데 그 재능과 관심을 묵히지 않고 더욱 더 자연스럽고 풍부하게 표현할 수 있었으면 합니다. 독해, 듣기, 말하기 등 기초적인 부분을 두고 생각하면 잘 할 수 있다고 말하기도 하지만 문법적인 부분과 표현의 적합성 그리고 실생활에서 좀 더 활용도 있는 언어 실력이 되기를 바래서 배우고 싶습니다.

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